Tạp chí Khoa học Trường Đại học Trưng Vương
SỨ MỆNH, MỤC ĐÍCH VÀ TÔN CHỈ HOẠT ĐỘNG Tạp chí Khoa học Trường Đại học Trưng Vương là cơ quan báo chí thực hiện chức năng nghiên cứu khoa học, công nghệ và ứng dụng, nghiên cứu lý luận ứng dụng vào thực tiễn của Trường Đại học Trưng Vương. Tạp chí đã được Bộ Thông tin và Truyền thông cấp giấy phép hoạt động số 77 Ngày 24 tháng 02 năm 2025 và có mã số chuẩn quốc tế là: P-ISSN 3093-3412 và E-ISSN 3093-3560 Tạp chí Khoa học Trường Đại học Trưng Vương (Thực hiện 2 loại hình in và điện tử) xuất bản định kỳ 04 số/năm với mục đích: Công bố và phổ biến thông tin các kết quả nghiên cứu khoa học, công nghệ mới nhất của Trường Đại học Trưng Vương, của Việt nam và Thế giới phục vụ đời sống con người. Tạp chí cung cấp thông tin chuyên sâu, thông tin chuyên ngành về nghiên cứu khoa học, công nghệ và ứng dụng khoa học vào thực tiễn; Thông tin các kết quả nghiên cứu khoa học phục vụ công tác xây dựng và thực hiện chính sách phát triển kinh tế - xã hội; Cung cấp cơ sở khoa học về lý luận và thực tiễn phục vụ cho các cơ quan, tổ chức tham khảo, nghiên cứu trong quá trình hoạch định chiến lược, chính sách, hoạt động quản lý nhà nước trong lĩnh vực công tác nghiên cứu khoa học, công nghệ và ứng dụng. Tạp chí tạo ra diễn đàn học thuật để trao đổi thông tin nghiên cứu khoa học, trao đổi kinh nghiệm thực tiễn trong nghiên cứu khoa học phục vụ đời sống con người ở trong nước và quốc tế. ` Nhằm đáp ứng chuẩn mực và chất lượng khoa học ngày càng cao của Tạp chí, tất cả các bài viết của các học giả, cán bộ nghiên cứu, cán bộ giảng dạy, nghiên cứu sinh, học viên cao học và sinh viên của Việt Nam và Quốc tế gửi đăng Tạp chí Khoa học Trường Đại học Trưng Vương đều được phản biện kín theo một quy trình chặt chẽ, khách quan bởi các nhà khoa học có uy tín, các chuyên gia đầu ngành trong lĩnh vực công tác nghiên cứu khoa học, công nghệ và ứng dụng các kết quả nghiên cứu khoa học vào thực tiễn của Việt nam và Thế giới.
NĂNG LỰC PHÂN TÍCH DỮ LIỆU KHÁCH HÀNG VÀ HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA DOANH NGHIỆP LỮ HÀNH TRONG KỶ NGUYÊN DU LỊCH THÔNG MINH: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU TÍCH HỢ
Trong bối cảnh du lịch thông minh đang tái cấu trúc sâu sắc cách thức doanh nghiệp lữ hành thu thập, tích hợp, phân tích và khai thác dữ liệu khách hàng, năng lực phân tích dữ liệu khách hàng (Customer Data Analytics Capability – CDAC) ngày càng trở thành một năng lực chiến lược quyết định khả năng tạo lập giá trị và duy trì lợi thế cạnh tranh của doanh nghiệp. Tuy nhiên, các nghiên cứu hiện có vẫn tương đối phân mảnh giữa các dòng nghiên cứu về phân tích dữ liệu lớn, năng lực động, chuyển đổi số, quản trị quan hệ khách hàng và hiệu quả hoạt động doanh nghiệp lữ hành; đồng thời, cơ chế thông qua đó năng lực phân tích dữ liệu khách hàng chuyển hóa thành hiệu quả hoạt động trong hệ sinh thái du lịch thông minh chưa được giải thích một cách tích hợp. Nghiên cứu này nhằm tổng quan và hệ thống hóa nền tảng lý thuyết liên quan đến năng lực phân tích dữ liệu khách hàng và hiệu quả hoạt động của doanh nghiệp lữ hành, từ đó đề xuất một mô hình nghiên cứu tích hợp có khả năng giải thích mối quan hệ giữa năng lực dữ liệu, năng lực đổi mới và kết quả hoạt động. Dựa trên quan điểm dựa vào nguồn lực (Resource-Based View), lý thuyết năng lực động (Dynamic Capabilities Theory), quan điểm dựa trên tri thức (Knowledge-Based View) và các tiếp cận về chuyển đổi số và du lịch thông minh, nghiên cứu khái niệm hóa CDAC như một cấu trúc đa chiều bao gồm khả năng thu thập và tích hợp dữ liệu, chất lượng và quản trị dữ liệu, năng lực phân tích và diễn giải dữ liệu, cũng như khả năng chuyển hóa thông tin phân tích thành quyết định quản trị. Mô hình đề xuất giả định rằng CDAC tác động tích cực đến hiệu quả hoạt động thông qua các cơ chế trung gian như năng lực đổi mới, cá nhân hóa trải nghiệm khách hàng và năng lực ra quyết định dựa trên dữ liệu; đồng thời, mức độ trưởng thành số và cường độ áp dụng công nghệ du lịch thông minh có thể đóng vai trò điều tiết. Nghiên cứu đóng góp vào lý luận bằng cách kết nối các dòng nghiên cứu vốn tách biệt thành một khung phân tích thống nhất, đồng thời cung cấp cơ sở cho việc phát triển thang đo, kiểm định thực nghiệm và thiết kế các chiến lược nâng cao năng lực phân tích dữ liệu cho doanh nghiệp lữ hành trong nền kinh tế du lịch dựa trên dữ liệu.
Bản quyền (c) 2026 Tạ Thu Hằng (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
CHIẾN LƯỢC TỰ ĐIỀU CHỈNH TRONG TỰ HỌC NGHE TIẾNG ANH TRÊN THIẾT BỊ DI ĐỘNG: MINH CHỨNG THỰC NGHIỆM TỪ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRƯNG VƯƠNG
Trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của học tập di động (Mobile-Assisted Language Learning – MALL), tự học nghe tiếng Anh trên thiết bị di động đã trở thành xu hướng phổ biến trong giáo dục đại học. Tuy nhiên, hiệu quả của quá trình này phụ thuộc đáng kể vào năng lực tự điều chỉnh (Self-Regulation) của người học trong việc thiết lập mục tiêu, lựa chọn chiến lược, giám sát tiến trình và tự đánh giá kết quả học tập. Nghiên cứu này nhằm khám phá vai trò của các chiến lược tự điều chỉnh trong tự học nghe tiếng Anh trên thiết bị di động, đồng thời cung cấp minh chứng thực nghiệm từ sinh viên Trường Đại học Trưng Vương. Nghiên cứu khảo sát các chiến lược tự học nghe tiếng Anh với thiết bị di động của sinh viên Trường Đại học Trưng Vương. Phương pháp hỗn hợp được dùng để xác định chiến lược sinh viên báo cáo trong MSRLS-Q và lý giải cách thức, nguyên nhân sử dụng. Dữ liệu định lượng được thu thập bằng thang Likert sáu mức từ 50 sinh viên thuộc nhiều ngành đào tạo trong phạm vi toàn trường, không giới hạn ở ngành Ngôn ngữ Anh. Dữ liệu định tính được thu thập qua phỏng vấn bán cấu trúc với 6 sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh thuộc K14, K15 và K16. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp (Mixed Methods), kết hợp khảo sát định lượng cùng với phỏng vấn bán cấu trúc nhằm làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả học tập. Dữ liệu định lượng được phân tích thông qua Cronbach’s Alpha, Phân tích nhân tố khẳng định (CFA) và Mô hình phương trình cấu trúc (SEM), trong khi dữ liệu định tính được xử lý bằng phân tích chủ đề (Thematic Analysis). Kết quả cho thấy các chiến lược tự điều chỉnh gồm thiết lập mục tiêu, quản lý thời gian, kiểm soát sự tập trung, tự giám sát, tự phản hồi và điều chỉnh chiến lược có tác động tích cực và có ý nghĩa thống kê đến kết quả tự học nghe tiếng Anh trên thiết bị di động. Đặc biệt, động lực học tập nội tại và khả năng sử dụng hiệu quả các ứng dụng học ngoại ngữ đóng vai trò trung gian quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả học tập. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất Mô hình: Khung học tập kỹ năng nghe tự điều chỉnh trên thiết bị di động (Mobile Self-Regulated Listening Learning Framework - MSRLLF) nhằm tích hợp chiến lược tự điều chỉnh với các nền tảng học tập di động và hệ sinh thái học tập số trong giáo dục đại học. Những phát hiện này không chỉ bổ sung cơ sở lý luận về học tập tự điều chỉnh trong môi trường số mà còn cung cấp các hàm ý thực tiễn cho các trường đại học, giảng viên và nhà phát triển ứng dụng học ngoại ngữ trong việc thiết kế các chương trình học tập cá nhân hóa, thông minh và bền vững, góp phần nâng cao năng lực nghe tiếng Anh của sinh viên trong bối cảnh giáo dục số và hội nhập quốc tế.
Học tập hỗ trợ bởi thiết bị di động (MALL)
Bản quyền (c) 2026 Trần Tú Anh (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
SỰ MỞ RỘNG NGHĨA CỦA TỪ CHỈ BỘ PHẬN CƠ THỂ: NGHIÊN CỨU ĐỐI CHIẾU TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT TỪ GÓC NHÌN NGỮ NGHĨA TRI NHẬN
Sự mở rộng nghĩa của từ chỉ bộ phận cơ thể là hiện tượng phổ biến trong nhiều ngôn ngữ, phản ánh mối quan hệ giữa trải nghiệm tri nhận và quá trình phát triển ngữ nghĩa. Trên cơ sở đó, nghiên cứu phân tích và đối chiếu sự mở rộng nghĩa của ba nhóm từ HEAD/ĐẦU, FACE/MẶT và FOOT/LEG– CHÂN trong tiếng Anh và tiếng Việt nhằm làm rõ những điểm tương đồng và khác biệt về cơ chế tạo nghĩa cũng như mức độ quy ước hóa của từng ngôn ngữ. Nghiên cứu sử dụng phương pháp đối chiếu định tính kết hợp phân tích ngữ nghĩa, với nguồn dữ liệu gồm 38 kiểu nghĩa và kết cấu tiêu biểu được thu thập từ từ điển, các công trình nghiên cứu đã công bố và các ngữ cảnh sử dụng có khả năng kiểm chứng. Các trường hợp được phân tích theo cơ chế mở rộng nghĩa, miền ý niệm đích và ba mức độ tương ứng liên ngôn ngữ: tương ứng hoàn toàn, tương ứng một phần và không tương ứng. Kết quả cho thấy cả tiếng Anh và tiếng Việt đều chia sẻ nhiều mô hình mở rộng nghĩa dựa trên vị trí, hình dạng và chức năng của bộ phận cơ thể, song khác biệt đáng kể ở những trường hợp chịu ảnh hưởng của quá trình quy ước hóa và đặc trưng văn hóa – ngôn ngữ. Cụ thể, tiếng Anh sử dụng HEAD để biểu thị người đứng đầu tổ chức; MẶT trong tiếng Việt có phạm vi biểu đạt rộng đối với nghĩa “bề mặt”, còn CHÂN bao quát trường nghĩa được tiếng Anh phân chia giữa FOOT và LEG. Kết quả nghiên cứu góp phần làm sáng tỏ đặc điểm tri nhận và ngữ nghĩa của hiện tượng mở rộng nghĩa trong hai ngôn ngữ, đồng thời cung cấp cơ sở tham khảo cho nghiên cứu ngôn ngữ học đối chiếu, dịch thuật Anh–Việt và giảng dạy từ vựng tiếng Anh cho người Việt.
Bản quyền (c) 2026 Nguyễn Thị Thủy (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
NÂNG CAO NĂNG LỰC VÀ KỸ NĂNG SỐ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG ĐÁP ỨNG CHUYỂN ĐỔI XANH TRONG NGÀNH SẢN XUẤT ĐIỆN TỬ VIỆT NAM
Ngành sản xuất điện tử Việt Nam đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi kép (Twin Transition), kết hợp giữa chuyển đổi số và chuyển đổi xanh nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh, đáp ứng các tiêu chuẩn ESG, cam kết phát thải ròng bằng "0" (Net Zero) và các yêu cầu ngày càng khắt khe của chuỗi cung ứng toàn cầu. Trong bối cảnh đó, năng lực và kỹ năng số của người lao động trở thành yếu tố quyết định đối với khả năng thích ứng công nghệ, tối ưu hóa quy trình sản xuất thông minh, sử dụng hiệu quả tài nguyên và giảm phát thải Carbon. Tuy nhiên, khoảng cách giữa yêu cầu kỹ năng mới và năng lực thực tế của lực lượng lao động vẫn còn đáng kể, đặc biệt tại các doanh nghiệp sản xuất điện tử có mức độ tự động hóa và số hóa khác nhau. Bài báo nhằm phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển năng lực số của người lao động trong bối cảnh chuyển đổi xanh; đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình hình thành và nâng cao kỹ năng số trong ngành sản xuất điện tử Việt Nam; đồng thời đề xuất mô hình tích hợp phát triển năng lực số gắn với chuyển đổi xanh và sản xuất bền vững. Nghiên cứu được thực hiện trên cơ sở tổng quan tài liệu quốc tế, kết hợp phương pháp phân tích chính sách, phân tích so sánh, tổng hợp hệ thống và tiếp cận đa ngành nhằm xây dựng khung phân tích phù hợp với điều kiện Việt Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc phát triển năng lực số cần được triển khai đồng bộ trên bốn phương diện: (i) năng lực công nghệ số và dữ liệu; (ii) kỹ năng xanh trong vận hành sản xuất thông minh; (iii) năng lực đổi mới sáng tạo và học tập suốt đời; và (iv) năng lực quản trị thích ứng trong môi trường sản xuất số hóa. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất Mô hình tích hợp phát triển năng lực số phục vụ chuyển đổi xanh (Integrated Green Digital Competency Framework – IGDCF), nhấn mạnh sự liên kết giữa Nhà nước, doanh nghiệp, cơ sở giáo dục, tổ chức nghề nghiệp và người lao động nhằm hình thành hệ sinh thái phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành điện tử. Nghiên cứu đóng góp bổ sung cơ sở lý luận về mối quan hệ giữa năng lực số và chuyển đổi xanh, đồng thời cung cấp các hàm ý chính sách phục vụ phát triển nguồn nhân lực bền vững trong ngành sản xuất điện tử Việt Nam giai đoạn hiện nay đến năm 2035.
Bản quyền (c) 2026 Nguyễn Thị Hạnh (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
XÂY DỰNG MÔ HÌNH PHÒNG THỰC HÀNH PHÁP LUẬT SỐ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRƯNG VƯƠNG
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trong mọi lĩnh vực của đời sống kinh tế - xã hội, hoạt động đào tạo Luật tại các cơ sở giáo dục đại học cũng cần được đổi mới nhằm đáp ứng yêu cầu của môi trường hành nghề pháp luật hiện đại. Bài viết tập trung phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động thực hành pháp luật trong đào tạo Luật, đồng thời làm rõ khái niệm Phòng thực hành pháp luật số như một Mô hình đào tạo gắn kết giữa lý thuyết và thực tiễn trên nền tảng công nghệ. Trên cơ sở phân tích xu hướng phát triển của các hoạt động pháp luật trên môi trường số, bài viết đề xuất hai Mô hình hoạt động trọng tâm của Phòng thực hành pháp luật số gồm: Mô hình giải quyết tranh chấp trực tuyến và Mô hình phổ biến giáo dục pháp luật trực tuyến. Bên cạnh đó, bài viết cũng đề xuất một số giải pháp để xây dựng và thực hiện Phòng thực hành pháp luật số tại Trường Đại học Trưng Vương, góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo thực hành pháp luật cho Sinh viên ngành Luật trong bối cảnh chuyển đổi số.
Bản quyền (c) 2026 Trần Sơn Hải (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
NHỮNG BIẾN ĐỔI CỦA LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT TRONG KỶ NGUYÊN TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI)
số trở thành nguồn lực sản xuất chiến lược; và (iii) sự xuất hiện của các phương thức tổ chức sản xuất mới dựa trên hệ sinh thái số, tự động hóa, kết nối thời gian thực và ra quyết định dựa trên dữ liệu. Trên cơ sở tiếp cận liên ngành, kết hợp phân tích lý luận của kinh tế chính trị Mác – Lênin với các nghiên cứu hiện đại về chuyển đổi số, đổi mới sáng tạo và kinh tế AI, bài báo làm rõ những cơ hội và thách thức đặt ra đối với phát triển lực lượng sản xuất trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Kết quả nghiên cứu cho thấy AI không chỉ nâng cao năng suất lao động, hiệu quả sử dụng nguồn lực và năng lực đổi mới sáng tạo mà còn làm thay đổi cơ cấu việc làm, yêu cầu kỹ năng nghề nghiệp và mô hình quản trị sản xuất. Từ đó, bài báo đề xuất các hàm ý chính sách nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, hoàn thiện thể chế kinh tế số, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, tăng cường quản trị dữ liệu và bảo đảm phát triển AI theo hướng lấy con người làm trung tâm, bao trùm, bền vững và có trách nhiệm.
Bản quyền (c) 2026 Ngô Thanh Bình (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH TRONG GIÁO DỤC TIẾNG HÁN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ ĐỊNH HƯỚNG TRIỂN KHAI
Sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative Artificial Intelligence - GenAI) đang tạo ra những thay đổi đáng kể đối với hoạt động dạy học ngoại ngữ trong giáo dục đại học. Đối với giáo dục tiếng Hán, GenAI không chỉ hỗ trợ thiết kế học liệu, tổ chức hoạt động học tập và cung cấp phản hồi theo thời gian thực, mà còn góp phần thúc đẩy học tập cá nhân hóa và nâng cao hiệu quả giảng dạy. Bài viết sử dụng phương pháp tổng quan tài liệu kết hợp phân tích, tổng hợp các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước nhằm làm rõ xu hướng ứng dụng GenAI trong giáo dục tiếng Hán ở các trường đại học Việt Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy, GenAI có tiềm năng nâng cao chất lượng dạy học thông qua đa dạng hóa học liệu, tăng cường tương tác giữa giảng viên và người học, hỗ trợ phát triển năng lực tự học và tối ưu hóa hoạt động thiết kế, tổ chức giảng dạy. Tuy nhiên, việc triển khai công nghệ này cũng đặt ra nhiều thách thức liên quan đến độ tin cậy của nội dung tạo sinh, bảo đảm liêm chính học thuật, quản trị dữ liệu, bảo vệ quyền riêng tư và năng lực khai thác GenAI của giảng viên, sinh viên. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất 4 định hướng triển khai gồm: (i) xây dựng cơ chế kiểm chứng và đánh giá thông tin do GenAI tạo ra; (ii) đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực; (iii) tăng cường quản trị dữ liệu và bảo đảm an toàn thông tin; và (iv) phát triển năng lực số, năng lực sử dụng GenAI cho giảng viên và người học. Những kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở tham khảo cho việc ứng dụng GenAI trong giáo dục tiếng Hán theo hướng hiệu quả, có trách nhiệm và bền vững tại các trường đại học Việt Nam.
Bản quyền (c) 2026 Trần Thị Thùy Linh, Đào Thị Biếc, Nguyễn Phương Thanh, La Thị Bích Ngọc (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PHÁT HUY GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRONG PHÁT TRIỂN DU LỊCH BỀN VỮNG Ở AN GIANG TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP
Văn hóa ngày càng được xem là nguồn lực nội sinh quan trọng trong phát triển du lịch bền vững, góp phần nâng cao sức hấp dẫn và năng lực cạnh tranh của điểm đến. Trên cơ sở phân tích tài liệu và tổng hợp các nguồn dữ liệu thứ cấp, bài viết đánh giá vai trò của hệ giá trị văn hóa trong phát triển du lịch tỉnh An Giang trong bối cảnh hội nhập và không gian phát triển mới sau sắp xếp đơn vị hành chính. Kết quả nghiên cứu cho thấy An Giang sở hữu nguồn tài nguyên văn hóa phong phú với sự giao thoa của nhiều cộng đồng dân tộc, tôn giáo và di sản lịch sử, tạo lợi thế để phát triển các sản phẩm du lịch đặc trưng. Tuy nhiên, việc khai thác các giá trị văn hóa còn gặp những hạn chế về liên kết vùng, đa dạng hóa sản phẩm, chuyển đổi số và quảng bá du lịch điểm đến. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống gắn với đổi mới sản phẩm, tăng cường liên kết, ứng dụng công nghệ số và xây dựng thương hiệu du lịch, góp phần thúc đẩy phát triển du lịch bền vững ở An Giang trong bối cảnh hội nhập.
BẢO TỒN VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG VÀ PHÁT TRIỂN SINH KẾ CỘNG ĐỒNG
Bản quyền (c) 2026 Phạm Thị Ngọc Hân (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
BỆNH NỀN Ở NGƯỜI CAO TUỔI: THỰC TRẠNG, NGUY CƠ VÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ
Trong bối cảnh già hóa dân số diễn ra nhanh tại Việt Nam và nhiều quốc gia trên thế giới, bệnh nền ở người cao tuổi đang trở thành một trong những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe, chất lượng cuộc sống và nguy cơ tử vong. Bài viết nhằm tổng quan đặc điểm của các bệnh nền thường gặp ở người cao tuổi, phân tích tác động của các bệnh lý này đối với sức khỏe cộng đồng, đồng thời đề xuất một số giải pháp quản lý và dự phòng. Nghiên cứu được thực hiện bằng phương pháp tổng quan tài liệu, tổng hợp các công trình nghiên cứu, hướng dẫn chuyên môn và khuyến cáo của các tổ chức y tế trong và ngoài nước liên quan đến bệnh nền ở người cao tuổi. Kết quả cho thấy, các bệnh không lây nhiễm mạn tính như tăng huyết áp, bệnh tim mạch, đái tháo đường, bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính, hen phế quản, bệnh gan mạn tính và béo phì là những bệnh nền phổ biến nhất ở nhóm tuổi này. Sự hiện diện đồng thời của một hoặc nhiều bệnh nền làm suy giảm chức năng miễn dịch, gia tăng nguy cơ mắc các bệnh cấp tính, kéo dài thời gian điều trị và làm tăng tỷ lệ biến chứng cũng như tử vong. Trên cơ sở đó, bài viết nhấn mạnh vai trò của việc phát hiện sớm, quản lý bệnh mạn tính, theo dõi sức khỏe định kỳ, duy trì lối sống lành mạnh và tăng cường truyền thông giáo dục sức khỏe nhằm kiểm soát hiệu quả bệnh nền, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống và kéo dài tuổi thọ của người cao tuổi.
Bản quyền (c) 2026 Phạm Xuân Ninh (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG HỌC TẬP VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRƯNG VƯƠNG: THỰC TRẠNG VÀ HÀM Ý CHÍNH SÁCH
Chuyển đổi số đang tạo ra những thay đổi sâu sắc trong phương thức tổ chức đào tạo, học tập và phát triển năng lực của sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học. Trong bối cảnh đó, nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ số trong hoạt động học tập và phân tích mức độ tác động của chuyển đổi số đối với sự phát triển kỹ năng của sinh viên Trường Đại học Trưng Vương. Nghiên cứu đã sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi đối với 93 sinh viên hợp lệ, kết hợp các phương pháp thống kê mô tả và phân tích tổng hợp để xử lý dữ liệu. Kết quả cho thấy sinh viên đã khai thác khá thường xuyên các nền tảng số phục vụ học tập như học liệu điện tử, thư viện trực tuyến, hệ thống quản lý học tập (LMS), các công cụ làm việc nhóm và trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative AI). Việc ứng dụng công nghệ số góp phần nâng cao hiệu quả học tập, đặc biệt trong các kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin, hợp tác trực tuyến, xây dựng báo cáo học thuật và sử dụng các phần mềm hỗ trợ học tập. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra một số hạn chế như năng lực đánh giá độ tin cậy của nguồn thông tin còn chưa đồng đều, nguy cơ bị phân tán bởi các nền tảng mạng xã hội, cùng với việc khai thác các công cụ AI còn thiếu định hướng và chưa hình thành đầy đủ nhận thức về sử dụng có trách nhiệm, đạo đức nghiên cứu và liêm chính học thuật. Trên cơ sở các kết quả nghiên cứu, bài viết đề xuất một số hàm ý nhằm nâng cao hiệu quả chuyển đổi số trong giáo dục đại học, bao gồm phát triển hệ sinh thái học liệu số, hoàn thiện hạ tầng và nền tảng học tập trực tuyến, tăng cường bồi dưỡng năng lực số cho sinh viên và xây dựng cơ chế hướng dẫn sử dụng AI theo các nguyên tắc bảo đảm chất lượng học thuật và đạo đức trong môi trường số.
Bản quyền (c) 2026 Nguyễn Thị Hồng Phương (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ VĂN HÓA CÁC DÂN TỘC GẮN VỚI PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG: THỰC TIỄN VÀ GIẢI PHÁP TỪ PHƯỜNG NGUYỄN TRÃI, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và quá trình đô thị hóa diễn ra mạnh mẽ, việc bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa các dân tộc không chỉ góp phần gìn giữ bản sắc văn hóa mà còn trở thành nguồn lực quan trọng phục vụ phát triển bền vững. Trên cơ sở quan điểm của Đảng và tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của văn hóa đối với sự phát triển đất nước, bài viết phân tích mối quan hệ giữa bảo tồn di sản văn hóa với khai thác các giá trị văn hóa phục vụ phát triển kinh tế - xã hội. Đồng thời, bài viết khái quát thực trạng bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa các dân tộc trong điều kiện hiện nay, chỉ ra những cơ hội và thách thức đặt ra trong quá trình phát triển. Từ thực tiễn địa bàn phường Nguyễn Trãi, thành phố Hải Phòng, nghiên cứu đề xuất một số giải pháp nhằm kết hợp hài hòa giữa bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa, góp phần tạo sinh kế, nâng cao đời sống cộng đồng, củng cố khối đại đoàn kết dân tộc và thúc đẩy phát triển bền vững trong giai đoạn mới.
Bản quyền (c) 2026 Đỗ Thị Nguyên Tiêu (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
XÂY DỰNG THƯƠNG HIỆU DU LỊCH CỘNG ĐỒNG VÙNG ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ MIỀN NÚI PHÍA BẮC TRÊN NỀN TẢNG SỐ
Trong bối cảnh chuyển đổi số và phát triển du lịch bền vững, xây dựng thương hiệu du lịch cộng đồng trên nền tảng số đang trở thành yêu cầu quan trọng đối với vùng đồng bào dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc. Khu vực này sở hữu nguồn tài nguyên du lịch đặc sắc với hệ sinh thái tự nhiên đa dạng, bản sắc văn hóa phong phú và nhiều di sản văn hóa vật thể, phi vật thể có giá trị. Bài viết tập trung phân tích cơ sở lý luận và thực trạng phát triển thương hiệu du lịch cộng đồng trong môi trường số; đồng thời đánh giá những cơ hội và thách thức trong hoạt động quảng bá, định vị hình ảnh điểm đến và kết nối thị trường du lịch. Trên cơ sở tổng hợp, phân tích các nguồn tư liệu thứ cấp và thực tiễn phát triển du lịch cộng đồng tại khu vực nghiên cứu, bài viết đề xuất các giải pháp phát triển thương hiệu số dựa trên ứng dụng công nghệ, dữ liệu và truyền thông số. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc xây dựng thương hiệu số không chỉ góp phần nâng cao năng lực cạnh tranh của điểm đến, mở rộng khả năng tiếp cận thị trường mà còn phát huy giá trị văn hóa truyền thống địa phương, tạo sinh kế bền vững cho cộng đồng và thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc trong giai đoạn hiện nay.
Bản quyền (c) 2026 Hoàng Đức Thành, Nguyễn Duy Dũng (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ
Giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên là yêu cầu quan trọng nhằm hình thành bản lĩnh chính trị, nhân cách, lối sống và ý thức trách nhiệm xã hội của nguồn nhân lực chất lượng cao trong bối cảnh hội nhập quốc tế và chuyển đổi số. Tuy nhiên, quá trình toàn cầu hóa, kinh tế thị trường và sự phát triển mạnh mẽ của truyền thông số đang tạo ra nhiều tác động đa chiều đến nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên đối với các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc. Trên cơ sở phân tích các quan điểm của Đảng về xây dựng và phát huy giá trị văn hóa, kết hợp tổng hợp tài liệu và phân tích thực tiễn giáo dục ở các trường đại học Việt Nam, bài viết làm rõ vai trò và những yêu cầu mới của giáo dục giá trị văn hóa truyền thống đối với sinh viên trong giai đoạn hiện nay. Từ đó, bài viết đề xuất một số giải pháp trọng tâm nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục giá trị văn hóa truyền thống, bao gồm đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục, phát huy vai trò của giảng viên và các tổ chức đoàn thể, tăng cường giáo dục trải nghiệm, ứng dụng công nghệ số và đẩy mạnh sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Kết quả nghiên cứu góp phần bổ sung cơ sở tham khảo cho việc xây dựng các chương trình giáo dục giá trị văn hóa trong các cơ sở giáo dục đại học, đáp ứng yêu cầu phát triển con người Việt Nam toàn diện trong thời kỳ hội nhập.
Bản quyền (c) 2026 Đỗ Thị Thanh Hương (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG HỌC TẬP VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TƯ THỤC: CƠ HỘI, THÁCH THỨC
Sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence - AI), đặc biệt là AI tạo sinh, đang tạo ra những thay đổi sâu sắc đối với hoạt động học tập và nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học. Bên cạnh những lợi ích như hỗ trợ tiếp cận tri thức, nâng cao hiệu quả xử lý thông tin và gia tăng năng suất nghiên cứu, việc sử dụng AI cũng đặt ra nhiều vấn đề liên quan đến sự phụ thuộc nhận thức, tính minh bạch của quá trình học thuật và nguy cơ vi phạm liêm chính học thuật. Trong bối cảnh đó, các trường đại học tư thục với đặc điểm tự chủ cao, khả năng thích ứng công nghệ nhanh và áp lực cạnh tranh lớn trở thành môi trường điển hình để nghiên cứu tác động của AI đối với hệ sinh thái học thuật. Bài viết tập trung phân tích thực trạng ứng dụng AI trong học tập và nghiên cứu khoa học tại các trường đại học tư thục, đồng thời làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng AI của sinh viên và giảng viên. Trên cơ sở tổng quan lý thuyết và các nghiên cứu thực nghiệm gần đây, bài viết xây dựng khung phân tích tích hợp nhằm xem xét đồng thời ba khía cạnh: hiệu quả học thuật, sự phụ thuộc nhận thức và nguy cơ vi phạm liêm chính học thuật. Kết quả phân tích cho thấy, việc sử dụng AI mang tính hai mặt: vừa góp phần nâng cao hiệu quả học tập và nghiên cứu, vừa tiềm ẩn nguy cơ làm suy giảm năng lực tư duy độc lập nếu thiếu cơ chế hướng dẫn và kiểm soát phù hợp. Nghiên cứu đồng thời chỉ ra rằng, các chính sách quản trị AI trong giáo dục đại học cần chuyển từ cách tiếp cận kiểm soát công nghệ sang phát triển năng lực sử dụng AI có trách nhiệm và bảo đảm liêm chính học thuật. Kết quả nghiên cứu góp phần bổ sung bằng chứng thực nghiệm cho lĩnh vực AI trong giáo dục đại học tại Việt Nam, đồng thời cung cấp cơ sở tham khảo cho việc xây dựng chính sách quản trị AI trong các cơ sở giáo dục đại học tư thục trong bối cảnh chuyển đổi số.
Bản quyền (c) 2026 Nguyễn Thị Huệ (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
GIÁ TRỊ VĂN HÓA DÂN GIAN KHU DI TÍCH ĐỀN SUỐI MỠ (BẮC NINH) VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN DU LỊCH VĂN HÓA - SINH THÁI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
Trong bối cảnh phát triển du lịch gắn với bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, việc nghiên cứu các giá trị văn hóa dân gian liên quan đến các di tích lịch sử - văn hóa có ý nghĩa quan trọng đối với phát triển du lịch bền vững. Đền Suối Mỡ (Bắc Giang) là một không gian văn hóa đặc sắc, nơi hội tụ các yếu tố cảnh quan tự nhiên, di tích lịch sử và các giá trị văn hóa dân gian được lưu truyền qua nhiều thế hệ. Trên cơ sở phân tích các tư liệu dân gian, mối quan hệ giữa các câu chuyện dân gian với không gian văn hóa địa phương và các hoạt động sinh hoạt văn hóa cộng đồng, bài viết làm rõ vai trò của nguồn tài nguyên văn hóa phi vật thể trong việc hình thành sức hấp dẫn của điểm đến. Kết quả nghiên cứu cho thấy các giá trị văn hóa dân gian không chỉ góp phần bảo tồn bản sắc văn hóa địa phương mà còn tạo nền tảng cho việc xây dựng các sản phẩm du lịch văn hóa - sinh thái có chiều sâu, góp phần nâng cao trải nghiệm của du khách. Từ đó, bài viết đề xuất một số định hướng nhằm khai thác hiệu quả nguồn tài nguyên văn hóa gắn với bảo tồn di sản và phát triển du lịch bền vững trong giai đoạn hiện nay.
Bản quyền (c) 2026 Lê Văn Tấn, Nguyễn Thị Hưởng, Vũ Thị Quỳnh Anh, Lê Thị Phương (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
KHAI THÁC BIỂU TƯỢNG NÕ - NƯỜNG TRONG LỄ HỘI TRÒ TRÁM CHO THIẾT KẾ SẢN PHẨM LƯU NIỆM DU LỊCH VĂN HÓA VÀ PHÁT TRIỂN SINH KẾ CỘNG ĐỒNG
Trong bối cảnh phát triển du lịch bền vững gắn với kinh tế sáng tạo và chuyển đổi sinh kế cộng đồng, việc khai thác các giá trị văn hóa địa phương để phát triển sản phẩm lưu niệm mang bản sắc địa phương đang trở thành một yêu cầu cấp thiết. Tuy nhiên, tại nhiều điểm đến văn hóa ở Việt Nam, sản phẩm lưu niệm vẫn còn nghèo nàn về nội dung biểu tượng, thiếu tính khác biệt và chưa phản ánh được chiều sâu của di sản văn hóa sở tại. Lễ hội Trò Trám ở Phú Thọ là một di sản văn hóa dân gian đặc sắc, trong đó cặp biểu tượng Nõ - Nường giữ vị trí trung tâm của tín ngưỡng phồn thực, phản ánh quan niệm về sự sinh sôi, hòa hợp âm - dương và khát vọng duy trì sự sống của cư dân nông nghiệp truyền thống. Bằng phương pháp nghiên cứu tài liệu, phân tích biểu tượng văn hóa và tiếp cận thiết kế dựa trên di sản (Heritage-Based Design), bài viết làm rõ giá trị văn hóa và ý nghĩa biểu tượng của Nõ - Nường trong không gian lễ hội Trò Trám. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất hướng chuyển hóa các yếu tố biểu tượng truyền thống thành ngôn ngữ tạo hình đương đại phục vụ thiết kế sản phẩm lưu niệm du lịch văn hóa. Các nguyên tắc thiết kế được đề xuất theo hướng giản lược, trừu tượng hóa hình thức, nhưng vẫn bảo tồn được lớp ý nghĩa văn hóa cốt lõi của biểu tượng gốc, bảo đảm tính thẩm mỹ, khả năng ứng dụng và sự phù hợp với thị trường du lịch hiện nay. Kết quả nghiên cứu cho thấy, việc khai thác biểu tượng Nõ - Nường không chỉ góp phần đa dạng hóa hệ thống sản phẩm lưu niệm tại điểm đến, mà còn tạo cơ sở cho quá trình chuyển hóa di sản văn hóa phi vật thể thành nguồn lực kinh tế sáng tạo, qua đó hỗ trợ bảo tồn giá trị truyền thống, nâng cao nhận diện văn hóa địa phương và thúc đẩy phát triển sinh kế bền vững cho cộng đồng cư dân sở tại.
Bản quyền (c) 2026 Bùi Huy Toàn (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ĐIÊU KHẮC GỖ TẠI ĐÌNH HÙNG LÔ (PHÚ THỌ): TỪ GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT TRUYỀN THỐNG ĐẾN BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY DI SẢN VĂN HÓA VẬT THỂ
hội, tín ngưỡng và quan niệm thẩm mỹ của cộng đồng cư dân truyền thống. Trên cơ sở khảo cứu tư liệu, phân tích hình tượng nghệ thuật và đối chiếu với đặc trưng kiến trúc đình làng Việt Nam, bài viết tập trung làm rõ các giá trị nổi bật của nghệ thuật điêu khắc gỗ Đình Hùng Lô trên các phương diện: giá trị lịch sử - văn hóa, giá trị tạo hình, kỹ thuật chạm khắc và hệ thống biểu tượng dân gian được thể hiện qua các đề tài trang trí. Kết quả nghiên cứu cho thấy hệ thống điêu khắc gỗ tại Đình Hùng Lô không chỉ góp phần tạo nên diện mạo nghệ thuật đặc sắc của di tích mà còn là nguồn tư liệu quan trọng để nghiên cứu mỹ thuật truyền thống Việt Nam và đời sống văn hóa cộng đồng vùng Đất Tổ. Từ những giá trị đó, bài viết đề xuất một số định hướng nhằm bảo tồn, phát huy hiệu quả di sản nghệ thuật điêu khắc gỗ gắn với hoạt động giáo dục văn hóa và phát triển du lịch di sản địa phương trong bối cảnh hiện nay.
BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY BẢN SẮC VĂN HOÁ TRUYỀN THỐNG
Bản quyền (c) 2026 Nguyễn Đức Tuấn, Lê Phương Thảo (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
TÁI ĐỊNH VỊ VAI TRÒ CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TRONG CÔNG TÁC PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG: ĐỘNG LỰC TỪ KHOA HỌC MỞ, TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀ CHUYỂN ĐỔI SỐ TOÀN CẦU
Trong bối cảnh chuyển đổi số toàn cầu, khoa học mở và sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo (AI), không gian mạng đang trở thành môi trường vừa thúc đẩy đổi mới tri thức vừa làm gia tăng các loại hình tệ nạn số, bao gồm tin giả, bạo lực mạng, lừa đảo trực tuyến, xâm phạm dữ liệu cá nhân và các hành vi lệch chuẩn xã hội trên môi trường số. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với các cơ sở giáo dục đại học, đặc biệt là các trường đại học ngoài công lập, trong việc tái định vị vai trò và trách nhiệm xã hội nhằm xây dựng hệ sinh thái học thuật số an toàn, nhân văn và bền vững. Nghiên cứu này phân tích vai trò chiến lược của các trường đại học ngoài công lập trong công cuộc phòng chống tệ nạn trên không gian mạng thông qua các tiếp cận liên ngành về quản trị đại học số, khoa học mở, giáo dục công dân số và an ninh tri thức. Bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính kết hợp phân tích chính sách, tổng quan tài liệu quốc tế và tiếp cận so sánh nhằm làm rõ các mô hình quản trị, cơ chế giáo dục và năng lực thích ứng của đại học ngoài công lập trong bối cảnh chuyển đổi số toàn cầu. Kết quả nghiên cứu cho thấy các trường đại học ngoài công lập có khả năng đóng vai trò tiên phong trong việc thúc đẩy đạo đức số, nâng cao năng lực nhận diện rủi ro mạng, phát triển văn hóa học thuật an toàn và xây dựng môi trường học tập số có trách nhiệm. Đồng thời, nghiên cứu đề xuất khung quản trị tích hợp giữa AI, khoa học mở và giáo dục công dân số nhằm tăng cường hiệu quả phòng chống tệ nạn mạng trong giáo dục đại học. Nghiên cứu đóng góp cả về phương diện lý thuyết và thực tiễn thông qua việc mở rộng diễn ngôn học thuật về đại học số, an ninh xã hội số và trách nhiệm xã hội của giáo dục đại học trong kỷ nguyên toàn cầu hóa tri thức.
Bản quyền (c) 2026 Ngô Quang Sơn, Phạm Thị Thanh, Phạm Thị Vân Anh, Bùi Thị Hương, Phạm Thu Hà, Lê Thị Ly Na, Trịnh Minh Trường, Nguyễn Công Quân, Trần Thị Huệ, Nguyễn Thị Hiệp (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
KIẾN TẠO ĐỘT PHÁ QUỐC TẾ HÓA VÀ NÂNG TẦM HỌC THUẬT TẠP CHÍ ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP VIỆT NAM: KHUNG PHÂN TÍCH ĐA TẦNG TÍCH HỢP HƯỚNG TỚI SCOPUS/WOS Q1 TRONG KỶ NGUYÊN KHOA HỌC MỞ VÀ CHUYỂN ĐỔI SỐ
Trong bối cảnh toàn cầu hóa học thuật ngày càng sâu rộng và áp lực gia nhập các hệ thống chỉ mục quốc tế như Scopus và Web of Science (WoS), các Tạp chí khoa học của các trường đại học ngoài công lập tại Việt Nam đang đối mặt với những thách thức mang tính cấu trúc về chất lượng, khả năng quốc tế hóa và năng lực quản trị học thuật. Tuy nhiên, các nghiên cứu hiện nay còn thiếu một khung phân tích tích hợp có khả năng giải thích toàn diện quá trình nâng tầm học thuật trong kỷ nguyên khoa học mở và chuyển đổi số. Trong bối cảnh toàn cầu hóa học thuật, khoa học mở và chuyển đổi số đang tái định hình hệ sinh thái xuất bản quốc tế, các Tạp chí đại học ngoài công lập tại Việt Nam phải đối mặt với áp lực ngày càng lớn trong việc đáp ứng các tiêu chuẩn chỉ mục của Scopus và Web of Science (WoS), đặc biệt ở nhóm Q1. Mặc dù đã có nhiều nghiên cứu về quốc tế hóa xuất bản khoa học, vẫn tồn tại khoảng trống nghiên cứu đáng kể liên quan đến việc thiếu một khung phân tích tích hợp đa tầng kết nối đồng thời các yếu tố quản trị, năng lực biên tập, hạ tầng số, chính sách học thuật và môi trường quốc tế nhằm hỗ trợ quá trình nâng cấp Tạp chí một cách hệ thống và bền vững. Nghiên cứu này hướng tới hai mục tiêu chính: (i) Xây dựng khung phân tích đa tầng tích hợp (Micro – Meso – Macro – Meta) phục vụ đánh giá và hoạch định chiến lược quốc tế hóa Tạp chí khoa học; và (ii) Đề xuất Mô hình nâng cấp Tạp chí đại học ngoài công lập theo định hướng đạt chuẩn Scopus/WoS Q1. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp (MixedMethod), kết hợp phân tích định tính từ phỏng vấn chuyên gia với khảo sát định lượng và đối sánh (Benchmarking) các thông lệ quốc tế của những Tạp chí và hệ thống xuất bản có uy tín. Kết quả nghiên cứu đề xuất mô hình phân tích bốn tầng gồm: Vi mô (Micro), Trung mô (Meso), Vĩ mô (Macro) và Siêu hệ thống (Meta), qua đó làm rõ mối quan hệ tương tác giữa năng lực nội tại của Tạp chí với môi trường quản trị và mạng lưới học thuật toàn cầu. Kết quả cho thấy, sự tương tác đa chiều giữa chất lượng học thuật vi mô, năng lực quản trị tổ chức, hệ sinh thái chính sách và chuẩn mực toàn cầu đóng vai trò quyết định trong quá trình quốc tế hóa.Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất một Mô hình phát triển mang tính hệ thống cùng lộ trình chuyển đổi chiến lược theo từng giai đoạn. Về mặt lý thuyết, nghiên cứu đóng góp một khung tích hợp mới (Framework) có khả năng mở rộng cho các nghiên cứu về quản trị xuất bản khoa học trong bối cảnh chuyển đổi số. Về mặt thực tiễn, nghiên cứu xây dựng lộ trình chuyển đổi chiến lược nhằm nâng cao chất lượng và khả năng hội nhập quốc tế của các Tạp chí đại học ngoài công lập Việt Nam. Đồng thời, các kết quả cũng cung cấp hàm ý chính sách quan trọng cho cơ quan quản lý, cơ sở giáo dục đại học và ban biên tập trong việc thúc đẩy quốc tế hóa, phát triển khoa học mở và nâng cao năng lực cạnh tranh học thuật quốc gia. Đóng góp của nghiên cứu không chỉ mở rộng nền tảng lý thuyết thông qua việc kiến tạo một khung đa tầng mới (Framework), mà còn cung cấp các hàm ý thực tiễn và chính sách nhằm thúc đẩy sự phát triển bền vững của hệ sinh thái xuất bản học thuật tại Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Bản quyền (c) 2026 Ngô Quang Sơn, Phạm Thu Hà, Bùi Thị Hương, Nguyễn Công Quân, Trịnh Minh Trường, Đặng Thị Thanh Mai, Lê Thị Thu, Lê Thị Ly Na, Trần Thị Huệ, Phạm Thị Vân Anh, Nguyễn Thị Thùy Anh (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀ ROBOT Y TẾ TRONG KỶ NGUYÊN Y HỌC THÔNG MINH
Trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence - AI), ngành Y tế đang chứng kiến những thay đổi sâu sắc trong hoạt động chẩn đoán, điều trị và quản lý chăm sóc sức khỏe. Với khả năng xử lý và phân tích khối lượng dữ liệu lớn trong thời gian ngắn, AI hỗ trợ nâng cao độ chính xác trong chẩn đoán bệnh, dự báo nguy cơ sức khỏe và đề xuất phác đồ điều trị phù hợp, qua đó góp phần tối ưu hóa hiệu quả khám chữa bệnh và giảm tải cho hệ thống y tế. Song song với đó, công nghệ Robot Y tế (Medical Robotics) ngày càng khẳng định vai trò quan trọng trong môi trường chăm sóc sức khỏe hiện đại. Các hệ thống Robot tích hợp AI không chỉ hỗ trợ nhân viên y tế trong các hoạt động chăm sóc và theo dõi bệnh nhân mà còn được ứng dụng rộng rãi trong phẫu thuật, phục hồi chức năng và vận chuyển y tế. Đặc biệt, Robot phẫu thuật cho phép thực hiện các thao tác có độ chính xác cao, hạn chế xâm lấn, giảm nguy cơ biến chứng và rút ngắn thời gian hồi phục của người bệnh. Hiện nay, nhiều quốc gia có nền y học phát triển như Hoa Kỳ, Nhật Bản, Đức và Singapore đã triển khai thành công các hệ thống Robot hỗ trợ phẫu thuật và chăm sóc sức khỏe thông minh. Sự kết hợp giữa AI và Robot y tế không chỉ tạo ra bước tiến về công nghệ mà còn mở ra hướng tiếp cận mới trong xây dựng hệ thống y tế hiện đại, an toàn và hiệu quả, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội trong Kỷ nguyên số.
NĂNG LỰC SỐ CỦA GIÁO VIÊN VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SANG GIÁO DỤC THÔNG MINH: THỰC TRẠNG, RÀO CẢN VÀ GIẢI PHÁP
Bài báo này xem xét năng lực số của giáo viên Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi sang giáo dục thông minh, thông qua phương pháp tổng quan tài liệu có hệ thống và phân tích dữ liệu thứ cấp trên quy mô lớn. Kết quả nghiên cứu cho thấy một nghịch lý đáng chú ý: mặc dù tỷ lệ ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) của giáo viên Việt Nam (64%) cao hơn đáng kể so với mức trung bình của OECD (36%), nhưng vẫn tồn tại khoảng cách lớn giữa việc tiếp cận công nghệ và khả năng vận dụng thực chất vào hoạt động sư phạm, đặc biệt trong lĩnh vực đánh giá số và đổi mới phương pháp giảng dạy. Nghiên cứu xác định ba rào cản mang tính hệ thống gồm: sự bất bình đẳng về hạ tầng công nghệ giữa các vùng miền; khoảng cách tâm lý và thế hệ trong việc tiếp nhận công nghệ; và sự thiếu đồng bộ giữa các chính sách triển khai từ trên xuống với điều kiện thực tiễn ở địa phương. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất các giải pháp ưu tiên về chính sách, bao gồm: xây dựng Khung năng lực số quốc gia cho giáo viên; triển khai các chương trình phát triển chuyên môn liên tục gắn với nhà trường; đồng thời xây dựng hệ sinh thái dữ liệu giáo dục minh bạch và hiệu quả. Từ khóa: Năng lực số của giáo viên; Giáo dục thông minh; Chuyển đổi số; Chính sách giáo dục số.
Bản quyền (c) 2026 Phạm Xuân Công, Lê Đức Nam (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
RỦI RO TÀI CHÍNH TRONG NGÂN HÀNG SỐ: NHỮNG THAY ĐỔI TRONG NHẬN DIỆN VÀ QUẢN TRỊ
Sự phát triển mạnh mẽ của ngân hàng số, trí tuệ nhân tạo (AI), dữ liệu lớn (Big Data) và các công nghệ tài chính (Fintech) đang làm thay đổi cách thức nhận diện và quản trị rủi ro trong hoạt động ngân hàng. Nếu như trong mô hình ngân hàng truyền thống, rủi ro tài chính chủ yếu được đánh giá dựa trên dữ liệu lịch sử, các mô hình xác suất và những giả định tương đối ổn định về thị trường, thì trong môi trường số, rủi ro ngày càng gắn với dữ liệu thời gian thực, các hệ thống thuật toán và sự kết nối giữa nhiều chủ thể trong hệ sinh thái tài chính. Bài viết phân tích sự chuyển dịch từ mô hình rủi ro truyền thống sang mô hình rủi ro dựa trên thuật toán trong ngân hàng số. Kết quả nghiên cứu cho thấy, rủi ro không chỉ xuất phát từ khách hàng, thị trường hay các yếu tố bên ngoài mà còn được hình thành từ chính cách thức vận hành của các hệ thống dữ liệu và thuật toán. Các công nghệ như chấm điểm tín dụng tự động, phân tích hành vi khách hàng theo thời gian thực và các nền tảng tài chính số đã tạo ra những dạng rủi ro mới liên quan đến chất lượng dữ liệu, tính minh bạch của thuật toán và mức độ phụ thuộc vào công nghệ. Từ đó, nghiên cứu cho rằng quản trị rủi ro trong ngân hàng số cần chuyển từ cách tiếp cận tập trung vào kiểm soát kết quả sang quản lý toàn bộ quá trình hình thành rủi ro, bao gồm dữ liệu đầu vào, mô hình thuật toán và cơ chế vận hành của hệ sinh thái số. Đây là yêu cầu quan trọng nhằm nâng cao khả năng thích ứng, bảo đảm an toàn hệ thống và phát triển bền vững ngành ngân hàng trong bối cảnh chuyển đổi số.
Bản quyền (c) 2026 Nguyễn Đăng Huy (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ẢNH HƯỞNG CỦA CÔNG NGHỆ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NGÀNH LUẬT: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ HÀM Ý NÂNG CAO NĂNG LỰC HỌC THUẬT TRONG KỶ NGUYÊN CHUYỂN ĐỔI SỐ
Trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của AI, công nghệ này đang tạo ra những thay đổi đáng kể đối với hoạt động học tập và nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học. Đối với sinh viên ngành Luật, AI không chỉ hỗ trợ tiếp cận thông tin nhanh chóng, mà còn góp phần nâng cao hiệu quả tra cứu văn bản pháp luật, phân tích dữ liệu pháp lý, tổng hợp tài liệu học thuật và hỗ trợ xây dựng nội dung nghiên cứu. Nghiên cứu này nhằm phân tích ảnh hưởng của công nghệ AI đối với hoạt động học tập và nghiên cứu khoa học của sinh viên ngành Luật. Bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính thông qua phân tích tài liệu, tổng hợp lý thuyết và đánh giá các nghiên cứu liên quan nhằm làm rõ những tác động tích cực và hạn chế của AI trong môi trường giáo dục pháp luật. Kết quả nghiên cứu cho thấy, AI góp phần nâng cao hiệu quả học tập, tối ưu hóa quá trình nghiên cứu khoa học và hỗ trợ phát triển kỹ năng học thuật của sinh viên. Tuy nhiên, việc lạm dụng AI có thể dẫn đến nguy cơ phụ thuộc công nghệ, suy giảm tư duy phản biện, sai lệch thông tin pháp lý và vi phạm đạo đức học thuật. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất định hướng sử dụng AI có trách nhiệm nhằm phát huy lợi ích công nghệ nhưng vẫn bảo đảm chất lượng đào tạo và năng lực nghiên cứu của sinh viên ngành Luật.
Bản quyền (c) 2026 Nguyễn Thị Huyền (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP VÀ TOÀN CẦU HÓA
Giáo viên là những người đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách và phát triển toàn diện cho học sinh. Ngoài đạo đức nghề nghiệp, trình độ đào tạo, chuyên môn, giáo viên phổ thông cần có năng lực công nghệ thông tin, đặc biệt là năng lực số. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, phát triển năng lực số cho giáo viên phổ thông là yêu cầu cấp thiết nhằm đáp ứng đổi mới giáo dục phổ thông và chuyển đổi số trong trường học. Bài viết trình bày về phát triển năng lực số cho giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong bối cảnh hội nhập quốc tế và toàn cầu hóa hiện nay.
Bản quyền (c) 2026 Phạm Văn Sơn (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
QUẢN TRỊ MARKETING DỰA TRÊN DỮ LIỆU VÀ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO: TÁI KIẾN TRÚC HÀNH VI KHÁCH HÀNG TRONG HỆ SINH THÁI THUẬT TOÁN CỦA KINH TẾ SỐ
Nghiên cứu này luận giải sự chuyển hóa mang tính hệ hình của Marketing trong Kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo, từ một khoa học truyền thông - thuyết phục hành vi sang một cơ chế kiến trúc hóa không gian lựa chọn con người dựa trên dữ liệu và thuật toán. Trong môi trường kinh tế số, hành vi khách hàng không còn là biểu hiện độc lập của ý chí cá nhân, mà được hình thành trong cấu trúc tương tác đa tầng giữa dữ liệu hành vi, mô hình thuật toán và kiến trúc nền tảng số. Kết quả nghiên cứu chỉ ra sự dịch chuyển quyền lực thị trường từ doanh nghiệp sang nền tảng số và sâu hơn là sang thuật toán - Chủ thể vô hình điều phối khả năng hiển thị, tiếp cận và lựa chọn. Đồng thời, hành vi tiêu dùng được tái cấu trúc theo Logic dữ liệu hóa, dự báo hóa và tối ưu hóa xác suất, làm mờ ranh giới giữa quan sát hành vi và kiến tạo hành vi. Đặc biệt, nghiên cứu chỉ ra nghịch lý trung tâm của Marketing số: cá nhân hóa ngày càng sâu nhưng dẫn đến đồng nhất hóa hành vi ở tầng cấu trúc thuật toán. Từ đó, Marketing hiện đại được xác lập như một hệ thống kỹ thuật - dữ liệu - thuật toán tổ chức hành vi con người trong không gian số hóa toàn diện.
Chuyển dịch từ rủi ro truyền thống sang rủi ro số
Cấu trúc dữ liệu - Thuật toán - Hệ sinh thái tài chính
Quản trị rủi ro trong hệ thống ngân hàng số
ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG: BẰNG CHỨNG THỰC TIỄN TỪ TỈNH THÁI NGUYÊN
Trong bối cảnh chuyển đổi số và đổi mới giáo dục phổ thông, việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence - AI) trong dạy học đang trở thành xu hướng quan trọng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và thúc đẩy đổi mới phương pháp giảng dạy theo định hướng phát triển năng lực người học. Nghiên cứu này tập trung khảo sát thực trạng ứng dụng AI của giáo viên Ngữ văn tại một số trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. Dữ liệu được thu thập bằng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi đối với giáo viên đang trực tiếp giảng dạy môn Ngữ văn. Kết quả nghiên cứu cho thấy, phần lớn giáo viên có nhận thức tích cực, sẵn sàng tiếp cận và bước đầu sử dụng các công cụ AI trong hoạt động dạy học. Tuy nhiên, quá trình triển khai vẫn gặp nhiều khó khăn liên quan đến hạ tầng công nghệ, đặc thù của môn học, kỹ năng ứng dụng công nghệ số và khả năng khai thác hiệu quả các công cụ AI trong thực tiễn giảng dạy. Trên cơ sở đó, nghiên cứu khẳng định tiềm năng của AI trong việc hỗ trợ đổi mới dạy học Ngữ văn, đồng thời cung cấp cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng AI trong giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục trong kỷ nguyên số.
Bản quyền (c) 2026 Cao Thị Hảo, Lương Thành Tiến, Nguyễn Minh Huế (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang trở thành động lực chiến lược trong việc tái cấu trúc giáo dục đại học toàn cầu. Không chỉ đơn thuần hỗ trợ hoạt động giảng dạy và quản lý đào tạo, AI còn góp phần thiết kế lại trải nghiệm học tập cá nhân hóa, nâng cao sự gắn bó của giảng viên và thúc đẩy mô hình đồng sáng tạo giữa nhà trường và người học. Trong bối cảnh đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp của nước ta, việc ứng dụng công nghệ số, đặc biệt là AI trong giáo dục phát triển con người lâu dài đang trở thành xu thế tất yếu nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo. Bài báo tập trung nghiên cứu việc tổ chức ứng dụng AI trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ở các cơ sở giáo dục đại học trong bối cảnh chuyển đổi số, coi đây là minh chứng cho khả năng tích hợp công nghệ vào các nội dung dạy học. Giảng viên khi sử dụng AI cần lưu ý xác định rõ mục tiêu sư phạm, tránh lạm dụng công nghệ mà xem nhẹ vai trò định hướng, dẫn dắt của mình. AI nên được khai thác như công cụ hỗ trợ cá thể hóa học tập, tạo hứng thú và phản hồi kịp thời cho người học. Đồng thời, người dạy cần chuẩn bị các kỹ năng công nghệ và lựa chọn nội dung phù hợp để đảm bảo tính khả thi của bài dạy.
ĐỔI MỚI SÁNG TẠO LÀ ĐỘNG LỰC PHÁT TRIỂNCÁC CỘNG ĐỒNG DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở VIỆT NAM:THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
Trong bối cảnh chuyển đổi số và phát triển kinh tế tri thức, đổi mới sáng tạo đang trở thành động lực quan trọng thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và phát triển bền vững. Đối với vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, đổi mới sáng tạo không chỉ góp phần khai thác hiệu quả các nguồn lực địa phương mà còn tạo cơ hội thu hẹp khoảng cách phát triển giữa các vùng, nâng cao năng lực thích ứng trước những biến đổi của môi trường kinh tế - xã hội. Trên cơ sở phân tích các quan điểm, chủ trương của Đảng và Nhà nước, đặc biệt là tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, bài viết làm rõ vai trò của đổi mới sáng tạo đối với phát triển cộng đồng các dân tộc thiểu số trong các lĩnh vực sinh kế, giáo dục, bảo tồn văn hóa và chuyển đổi số. Kết quả nghiên cứu cho thấy, mặc dù đã đạt được những kết quả tích cực, hoạt động đổi mới sáng tạo ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số vẫn còn nhiều hạn chế về nguồn nhân lực, hạ tầng công nghệ, khả năng tiếp cận tri thức và cơ chế hỗ trợ. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số định hướng và giải pháp nhằm phát huy tri thức truyền thống địa phương, nguồn lực con người và công nghệ số để xây dựng hệ sinh thái đổi mới sáng tạo phù hợp với điều kiện vùng dân tộc thiểu số và miền núi, góp phần thúc đẩy phát triển nhanh, bền vững và bao trùm trong giai đoạn hiện nay.
CHUYỂN ĐỔI SỐ, KHỞI NGHIỆP VÀ ĐỔI MỚI SÁNG TẠO BỀN VỮNG
Bản quyền (c) 2026 Phùng Quang Thiện, Hoàng Đức Thành, Nguyễn Duy Dũng (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY TRANG PHỤC CỦA CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ GẮN VỚI PHÁT TRIỂN DU LỊCH CỦA ĐỊA PHƯƠNG
Văn hóa luôn là thương hiệu, hình ảnh của mỗi quốc gia. Việt Nam có nền văn hóa phong phú, đậm đà bản sắc dân tộc được cấu thành từ văn hóa của 53 dân tộc thiểu số. Mỗi dân tộc có nét văn hóa riêng, biểu hiện ở mọi khía cạnh trong đời sống vật chất và tinh thần, trong đó trang phục truyền thống là di sản văn hóa được sáng tạo từ nhiều đời, là thông điệp của quá khứ để lại cho ngày nay. Trang phục truyền thống các dân tộc thiểu số không chỉ góp phần quảng bá hình ảnh, đất nước, con người Việt Nam, mà đã trở thành nguồn lực quan trọng cho phát triển kinh tế - xã hội. Tuy nhiên, loại hình di sản văn hóa này đang bị mai một và đứng trước nguy cơ bị mất đi bởi có rất ít người dân tộc thiểu số sử dụng trang phục truyền thống trong đời sống sinh hoạt của mình. Ở nhiều nơi, con em của dân tộc thiểu số không biết đến trang phục truyền thống. Do vậy, việc gìn giữ và bảo tồn trang phục truyền thống là vô cùng cần thiết, nhất là trong thời kỳ hội nhập quốc tế như hiện nay. Trong bài viết này, tác giả đề cập đến hình thức bảo tồn, phát huy trang phục truyền thống của các dân tộc thiểu số theo định hướng sản phẩm du lịch gắn với phát triển du lịch theo địa phương, khu vực.
Bản quyền (c) 2026 Vũ Hồng Nhi (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
VĂN HÓA DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP VÀ PHÁT TRIỂN
Quản lý văn hóa của các dân tộc thiểu số là một nội dung quan trọng trong chiến lược bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa của Việt Nam. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và phát triển kinh tế - xã hội hiện nay, các giá trị văn hóa truyền thống của đồng bào dân tộc thiểu số đang đứng trước nhiều thách thức do tác động của quá trình đô thị hóa, toàn cầu hóa, sự du nhập của các xu hướng văn hóa mới và biến đổi trong lối sống cộng đồng. Thực trạng này đặt ra yêu cầu cấp thiết phải nâng cao hiệu quả quản lý văn hóa nhằm bảo tồn, phát huy các giá trị văn hóa truyền thống gắn với phát triển bền vững. Trên cơ sở phân tích các tài liệu lý luận và thực tiễn, bài viết tập trung làm rõ những vấn đề cơ bản về quản lý văn hóa của các dân tộc thiểu số ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập và phát triển; đồng thời nhận diện những cơ hội, thách thức và xu hướng vận động của các giá trị văn hóa truyền thống. Kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở khoa học cho việc hoạch định chính sách và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý, bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa của các dân tộc thiểu số trong giai đoạn hiện nay.
VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG VÀ PHÁT TRIỂN DU LỊCH
Bản quyền (c) 2026 Trần Quốc Hùng (Tác giả) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0