ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH TRONG GIÁO DỤC TIẾNG HÁN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ ĐỊNH HƯỚNG TRIỂN KHAI

Tóm tắt

Sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative Artificial Intelligence - GenAI) đang tạo ra những thay đổi đáng kể đối với hoạt động dạy học ngoại ngữ trong giáo dục đại học. Đối với giáo dục tiếng Hán, GenAI không chỉ hỗ trợ thiết kế học liệu, tổ chức hoạt động học tập và cung cấp phản hồi theo thời gian thực, mà còn góp phần thúc đẩy học tập cá nhân hóa và nâng cao hiệu quả giảng dạy. Bài viết sử dụng phương pháp tổng quan tài liệu kết hợp phân tích, tổng hợp các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước nhằm làm rõ xu hướng ứng dụng GenAI trong giáo dục tiếng Hán ở các trường đại học Việt Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy, GenAI có tiềm năng nâng cao chất lượng dạy học thông qua đa dạng hóa học liệu, tăng cường tương tác giữa giảng viên và người học, hỗ trợ phát triển năng lực tự học và tối ưu hóa hoạt động thiết kế, tổ chức giảng dạy. Tuy nhiên, việc triển khai công nghệ này cũng đặt ra nhiều thách thức liên quan đến độ tin cậy của nội dung tạo sinh, bảo đảm liêm chính học thuật, quản trị dữ liệu, bảo vệ quyền riêng tư và năng lực khai thác GenAI của giảng viên, sinh viên. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất 4 định hướng triển khai gồm: (i) xây dựng cơ chế kiểm chứng và đánh giá thông tin do GenAI tạo ra; (ii) đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực; (iii) tăng cường quản trị dữ liệu và bảo đảm an toàn thông tin; và (iv) phát triển năng lực số, năng lực sử dụng GenAI cho giảng viên và người học. Những kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở tham khảo cho việc ứng dụng GenAI trong giáo dục tiếng Hán theo hướng hiệu quả, có trách nhiệm và bền vững tại các trường đại học Việt Nam.