CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG HỌC TẬP VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRƯNG VƯƠNG: THỰC TRẠNG VÀ HÀM Ý CHÍNH SÁCH

Tóm tắt

Chuyển đổi số đang tạo ra những thay đổi sâu sắc trong phương thức tổ chức đào tạo, học tập và phát triển năng lực của sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học. Trong bối cảnh đó, nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ số trong hoạt động học tập và phân tích mức độ tác động của chuyển đổi số đối với sự phát triển kỹ năng của sinh viên Trường Đại học Trưng Vương. Nghiên cứu đã sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi đối với 93 sinh viên hợp lệ, kết hợp các phương pháp thống kê mô tả và phân tích tổng hợp để xử lý dữ liệu. Kết quả cho thấy sinh viên đã khai thác khá thường xuyên các nền tảng số phục vụ học tập như học liệu điện tử, thư viện trực tuyến, hệ thống quản lý học tập (LMS), các công cụ làm việc nhóm và trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative AI). Việc ứng dụng công nghệ số góp phần nâng cao hiệu quả học tập, đặc biệt trong các kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin, hợp tác trực tuyến, xây dựng báo cáo học thuật và sử dụng các phần mềm hỗ trợ học tập. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra một số hạn chế như năng lực đánh giá độ tin cậy của nguồn thông tin còn chưa đồng đều, nguy cơ bị phân tán bởi các nền tảng mạng xã hội, cùng với việc khai thác các công cụ AI còn thiếu định hướng và chưa hình thành đầy đủ nhận thức về sử dụng có trách nhiệm, đạo đức nghiên cứu và liêm chính học thuật. Trên cơ sở các kết quả nghiên cứu, bài viết đề xuất một số hàm ý nhằm nâng cao hiệu quả chuyển đổi số trong giáo dục đại học, bao gồm phát triển hệ sinh thái học liệu số, hoàn thiện hạ tầng và nền tảng học tập trực tuyến, tăng cường bồi dưỡng năng lực số cho sinh viên và xây dựng cơ chế hướng dẫn sử dụng AI theo các nguyên tắc bảo đảm chất lượng học thuật và đạo đức trong môi trường số.