ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG HỖ TRỢ GIẢM ÁP LỰC HỌC VIẾT TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

Tóm tắt

Tiếng Anh là học phần bắt buộc trong chương trình đào tạo đại học; tuy nhiên, nhiều sinh viên gặp áp lực khi học tập và có tâm lý lo lắng khi học kỹ năng viết. Thực trạng này đặc biệt phổ biến ở Sinh viên năm thứ nhất ngành Giáo dục Tiểu học, trong bối cảnh người học có nền tảng tiếng Anh không đồng đều và hạn chế cơ hội thực hành viết trong môi trường học tập thực tế. Bài viết này nhằm đề xuất và đánh giá một số biện pháp giảm áp lực học kỹ năng viết tiếng Anh cho Sinh viên năm thứ nhất ngành Giáo dục Tiểu học tiếng Anh thông qua ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI). Nghiên cứu được tiến hành theo phương pháp thực nghiệm sư phạm kết hợp định lượng và định tính, với sự tham gia của 30 sinh viên năm thứ nhất ở Phân hiệu Đại học Thái Nguyên tại tỉnh Lào Cai. Các công cụ AI như Chatbot hỗ trợ viết, nền tảng luyện viết có phản hồi tự động và các ứng dụng học tập thông minh được tích hợp vào quá trình dạy học kỹ năng viết. Kết quả nghiên cứu cho thấy, việc ứng dụng AI góp phần giảm áp lực học tập, đồng thời nâng cao hứng thú, sự tự tin và mức độ tham gia của Sinh viên trong các hoạt động viết.